Во Данска, децата на возраст меѓу 6 и 16 години учествуваат во уникатен неделен час наречен „klassens tid“ или „класно време“. За разлика од традиционалните часови кои се фокусираат на тестови или оценки, ова време е посветено на поттикнување на љубезност, емпатија и подлабоко разбирање на другите. Децата седат заедно во безбеден простор за отворено да разговараат за своите чувства, вежбаат да се слушаат едни со други и дискутираат за начини за решавање на мали проблеми пред да се претворат во поголеми проблеми. Оваа иницијатива ги охрабрува децата да размислуваат за своите постапки и да научат како влијаат врз другите, создавајќи поинклузивна и сочувствителна заедница.
Лекциите одат подалеку од човечките односи. Данските училишта ја нагласуваат важноста на грижата за животните, зајакнувајќи дека емпатијата се однесува на сите живи суштества. Од негувањето на домашните миленици до разбирањето на потребите на дивите животни, учениците се учат да го ценат светот околу нив, поттикнувајќи чувство на одговорност и почит кон сите суштества. Со вклучување на благосостојбата на животните во нивното образование, Данска оbezbeduva дека идните генерации не само да ги ценат човечките врски, туку и имаат длабоко почитување кон природниот свет. Овој иновативен пристап кон образованието води кон повисоко ниво на холистичка благосостојба – промовирајќи не само физичко здравје, туку и ментална и емоционална благосостојба. Емпатијата, љубезноста и разбирањето се неопходни за здрав живот. Исто како и во Данска, сите можеме да направиме мали чекори кон создавање посочувствителни заедници со усвојување на истите принципи во нашите секојдневни интеракции. Без разлика дали преку љубезност кон другите или грижа за нашата околина, секој мал чин придонесува за поздрав, похармоничен свет.
Креирано од:
Редакција 01
administrator
СЛИЧНИ ОБЈАВИ
Морничавата приказна зад фотографијата „4 деца на продажба“ — 1948 година
OI-Панк-Рок бендот “Последен удар” со нов сингл го најавија снимањето на новиот албум
Експеримент на Универзитетот во Рочестер покажал дека е возможно постигање на поголема брзина од брзината на светлината